Accompagnement éducatif pour enfants porteurs de trouble du spectre de l'autisme et leurs familles
Formation au Trouble du Spectre de l'Autisme
✨ Les enfants autistes ont un fonctionnement neurologique particulier. Ils ont besoin d’un environnement prévisible, compréhensible et respectueux de leurs besoins, avec des adultes et des enfants qui connaissent le trouble et savent s’y adapter.
✨ La société dans son ensemble a un rôle à jouer pour mieux comprendre l’autisme, réduire les préjugés, et construire un monde plus inclusif. Selon la définition de l’Organisation mondiale de la santé (OMS), le handicap résulte de l’interaction entre une personne ayant une limitation et un environnement inadapté.
Autrement dit, plus nous adaptons l’environnement, moins la personne est en situation de handicap.
✨ C’est pourquoi je propose des actions de sensibilisation sur-mesure, accessibles à tous :
- Les familles proches ou élargies : frères et sœurs, grands-parents, parrains, marraines, amis… pour mieux comprendre le TSA et adopter une posture bienveillante et adaptée.
- Les professionnels de santé et de la petite enfance : orthophoniste, psychomotricien, assistante maternelle, pour mieux accompagner les enfants TSA ou se préparer à le faire.
- Les établissements médico-sociaux : pour former les équipes aux spécificités de l’autisme et aux recommandations de bonnes pratiques.
- Les organismes de formation : écoles d’éducateurs, d’assistants sociaux, d’infirmiers, de psychomotriciens ou d’orthophonistes… afin de sensibiliser les étudiants à l’autisme et les préparer à l’accompagnement de ce public.
- Les professionnels de l’Éducation nationale : enseignants, AESH, ATSEM… pour comprendre le TSA, mieux accueillir l’enfant dans la classe et mettre en place les bons outils.
- Les camarades de classe : pour expliquer l’autisme avec des mots simples, encourager la tolérance, l’inclusion et des relations sociales plus justes et respectueuses.
✨ Les contenus abordés incluent notamment :
- Les définitions du Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) et du parcours de diagnostic.
- Les particularités cognitives et besoins spécifiques des personnes autistes.
- La définition de l’inclusion et ce que cela implique dans les faits.
- La présentation des approches recommandées : Méthodes comportementales (ABA, renforcement positif…), structuration de l’environnement (repères visuels, séquences, routines…), outils éducatifs, pédagogiques et sociaux, outils de communication alternatifs et visuels, aménagements sensoriels pour un environnement apaisant.
✨ Chaque intervention est adaptée au public, à l’âge et au contexte et conçue comme un moment de dialogue et d’échange, pour transmettre des connaissances concrètes et faire évoluer les représentations de l’autisme.
✨ Les sensibilisations peuvent être proposées en individuel au cabinet, en groupe au sein des structures, dans les écoles ou en visioconférence, selon les besoins.